电视剧《知否，知否》的火热播出，连带着剧中多次出现，由胡夏、郁可唯演唱的主题曲《知否知否》也火了起来。
每到剧情人物悲情伤神的时刻都能听到那句，“昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒，试问卷帘人，却道海棠依旧。”实在是赚足了追剧群众的眼泪，引得微博热搜频频。
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但最近一个奇怪的话题#李清照笔给你你来写#上了微博热搜。
点进去后才发现，原来是有网友在diss《知否》的主题曲，
“逻辑不通、辞藻堆砌、不知所云，还不如喊麦。”
这就让人尴尬了，参加过九年义务教育的同学都知道这句词是出自李清照的《如梦令》，人教版《语文》七年级上册就有收录。
词的意思是：昨夜雨虽然下得稀疏，风却刮得急猛，沉沉的酣睡却不能把残存的酒力全部消尽。问那正在卷帘的侍女：庭园里海棠花现在怎么样了？她说海棠花依然和昨天一样。你可知道，你可知道，这个时节应该是绿叶繁茂，红花凋零了。
此词借宿酒醒后询问花事的描写，委婉地表达了作者怜花惜花的心情，充分体现出作者对大自然、对春天的热爱，也流露了内心的苦闷。
历代文人对这首词评价甚高，为什么有的人就能章口就莱呢？
所以就有网友评价说，“这位网友还不如蓉姐儿，人家蓉姐儿可是会背《岳阳楼记》。”
随着话题讨论度不断上升，网友们翻出了许多令人啼笑皆非的尬黑被打脸事件。
现代感强曹雪芹
比肩林方苏东坡
做作仿古李太白
难登大雅之堂屈原
现代感强曹雪芹、比肩林方苏东坡、做作仿古李太白、难登大雅之堂屈原、辞藻堆砌李清照……古人被隔三岔五的给“差评”，只能颤巍巍递上纸和笔，“你来写？”
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上述罗列的乌龙事件，虽然主要原因都是“没文化”，但它们的核心点都是在批判“古风”，为什么“古风”就那么不遭人待见呢？
随着互联网的发达，“古风圈”也日益扩大，鱼龙混杂起来。新进的圈内人随便填个堆砌意象、矫揉造作的歌词，套个日本和风歌曲，就开始圈粉逐利，也不管是否侵权，引得大量路人不满。
日本音乐家坂本龙一的《MerryChristmasMr.Lawrence》（圣诞快乐，劳伦斯先生）对残暴的军国主义、不可一世的民族主义、懦弱的武士道精神都进行了反思和否定；表达了对正义、自由和博爱的向往和讴歌。
被“古风圈”的人拿去填了个词变成了《纨绔》，翻唱粉丝还到原曲底下评论说，“没有《纨绔》谁知道你这首歌”，“《纨绔》把这首歌带火了，你们应该高兴”，让原曲粉丝十分生气又不免觉得有点好笑。
还有去年抖音神曲《盗将行》被大学副教授怒批“狗屁不通”，认为这首歌曲就是堆砌辞藻，强行古风。
原唱花粥第一时间在微博上进行了回应：
原曲作者回应后，大学教师遭受大量粉丝长时间持续谩骂，
江苏网警也发微博，提醒花粥的粉丝立即停止攻击辱骂行为，因为情节恶劣，已涉嫌寻衅滋事。
微博博主月子曰，“没忍住，把那首著名的#盗将行#里的错误挑了挑，马得智障了，赶紧去治一下吧。”
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意象是“寓意之象”，即指诗歌中寄寓着作者思想情感和审美趣味的特定物象，其旨归在于立象呈意，使诗歌更具有力的精神，更富有生命气息，它是抒情作品中最基本的组成因素。
很多人不待见“古风圈”，不仅是他们经常侵权歌曲，更是他们填词经常乱用、堆砌意象，让很多学生受到不好的影响。
比如那句很火的“铁马冰河入梦来，铁马是你，冰河也是你。”
原句出自是南宋诗人陆游的《十一月四日风月大作》（其二）：
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
不少人觉得，“铁马”和“冰河”都是你的话，就是你进入我的梦，非常可爱、美好。然而“铁马”是指披着铁甲的战马，“冰河”是指冰封的河流。
所以你是匈奴战乱，你是边疆苦寒？
整首诗感情深沉悲壮，凝聚了诗人的爱国主义激情，这样的改编一点儿也不可爱，不美好。
有网友嘲讽道，这种改编我可以写句，“我家门前有两棵枣树，一棵是你，另一棵也是你。”
鲁迅先生都被逗笑了。
但其实堆意象本身并不是坏事，比如马致远的《天净沙·秋思》：
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。
马致远使用了枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马、夕阳西下、断肠人等十多个意象，描绘了一副凄凉动人的秋郊夕照图，表达作者的羁旅之苦和悲秋之恨，使作品充满浓郁的诗情。
堆砌没毛病，但一定得有逻辑。意象是通过文本存在，作者想要传达的信息隐性的灌输在文本里。读者在接收意象的时候，因个人的境遇和阅读环境不一样，对于作者传达的信息也有不同的理解。所以在使用意象的过程中，一定要有逻辑，同时也要注重意象的深度。
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意象常在高考语文的古文阅读和诗词鉴赏里出现，考察的角度通常是：意象的内涵、意象的作用、意象的特点。根据诗歌描绘的具体物象和画面识别意象的性质，并在读懂诗歌的基础上概括出诗歌意象的象征意义和社会意义。
常用的设问方式有：
1.这首诗写了什么样的意象？表达了怎样的情感？
2.说一说这首诗中意象的特点。
3.诗人通过诗中某意象表现了怎样的情感？
4.诗中某意象有什么作用？
5.分析某意象的内涵。
诗歌意象分析题的答题步骤有三步：第一步，找出诗中描绘的意象；第二步，分析意象的基本含义（表层含义+深层含义）或内涵；第三步，指出描绘意象的作用或效果。
诗歌中常见意象总结：
1.送别类（或表达依依不舍之情，或叙写别后的思念）：杨柳、长亭、驿路、南浦、寒蝉、行舟、酒。
2.愁苦类（或表达忧愁、悲伤心情，或渲染凄冷、悲凉气氛）：梧桐、芭蕉、芳草、流水、杜鹃、猿啼、风霜、飞雪、苦雨、酒。
3.思乡类（或表达对家乡的思念，或表达对亲人的牵挂）：月亮、鸿雁、莼羹鲈脍、双鲤、羌笛、蟋蟀、捣衣、行舟。
4.抒怀类（或托物显示高洁的品质，或抒发感慨）：梅花、菊花、松柏、幽兰、蝉、翠竹、黍离、冰雪、草木、乌鸦。
5.爱情类（用以表达爱恋、相思之情）：红豆、连理枝、比翼鸟。
6.战争类（或表达对战争的厌恶，或表达对和平的向往）：投笔、长城、楼兰、请缨、柳营、羌笛。
7.闲适类（或表达清闲恬淡的心情，或表达对隐居生活的向往）：五柳、东篱、三径、渔樵、山林。
寒假到了，同学们在追剧的同时也不能忘了看书，毕竟会的东西越多就越少出现翻车打脸的事情，不管是古文阅读还是现代文阅读都要多写多练才能有进步，你也知道高考语文是越来越难了，如果不抓紧寒假时间，反超的机会也许就没了哦。
